第三十七回：男女活X的比较 (第5/19页)

他们两个很白痴，但平心而论，这两句口诀还真的蛮好记的。

    正当我们因为段考完的轻松气氛而闹得不可开交时，李祯真老师脸sE却没有那麽轻松，脸颊逐渐红了起来，身T也不自然地轻轻扭动着。

    看到老师不自然的动作，汤宸玮倒是彷佛意料中地露出微笑。

    我刚在纳闷老师的反应，老师接着道：「下一册有个章节叫做氧化与还原，运用到的就是我们这几周学习到的化学知识，当中有个b较活X大小的概念，不如我们今天就来玩玩。」

    「如果拿碳和氧化铁一起加热，就会发现碳原子和氧原子结合成二氧化碳飘走，留下元素的铁，因为碳的活Xb铁大，所以古人就因此获得炼铁的概念，以後冶炼各种金属也多半使用这个想法。」

    「同样的，如果是存放镁元素的仓库发生火灾，使用二氧化碳灭火就不恰当了，因为镁的活Xb碳大，镁会和二氧化碳中的氧原子结合，最後变成镁可以继续氧化，也就是继续燃烧，而二氧化碳被还原成碳元素，反倒还额外提供可燃物。」

    「元素的活X是与生俱来，已经固定了的，你们从开学到现在的表现，同学们也都看在眼里，骗不了人的；不如我们就来实验看看，看班上同学的活X谁大谁小，看结果和大家公认的符不符合。」

    「现在请大家自己约略估算一下，把班上同学依活不活跃参与课堂的结果简单排名，等一下我们实验完之後，看看结果和大家预测的符不符合。」

    老师没有明讲她要排名的是什麽部分，不过同学对於这种排名的结果总是很感兴趣的，像我就很喜